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媒体报道
德育报:让创新成为发展的一张名片
发 布 人:张兴华 马东   发布时间:2017-04-27 09:50:19  阅读次数:4771

              ——山东省德州科技职业学院创新教育纪实

        
  (记者 张兴华 通讯员 马东)大学生创业当老板,在当前“大众创业、万众创新”的潮流中已不再是新鲜事。但是,有的在校大学生还未毕业就开始创业、成立公司、当上老板,并且实现了经营性盈利。这在大学生群体中还真不多见。

  王晓,来自临沂市,是德州科技职业学院2014级电子商务专业的一名在校学生。从2015年末萌生创业想法至今,仅仅用了1年多的时间,他与同学创立的“跑腿弟兄”公司已经拥有30余名员工,业务遍及学院驻地城乡。从此,他实现了由在校学生向创业老板的成功转型。

  像王晓一样,从进校开始就培养创业能力、强化创新意识,将创意由想法变为现实、由理论转化为实践的真实例子,在德州科技职业学院并不是少数。近年来,德州科技职业学院坚持“让学生成才、让家长放心、让社会认可”的办学理念,以培养“双创”人才为目标,将创新教育融入人才培养全过程,贯彻到教育教学各个环节,成效显著。

    创新班学生引发创新潮流

  在德州科技职业学院的校园里,创新氛围和创新行动无处不在,与日常的教育教学、文体活动相映成趣。无人机盘旋着升空,机器人在校园小路上穿行,3D打印成品随处可见。这些都是德州科技职业学院创新班学生组成的兴趣小组完成的。同时,它们已经成为校园内一道道亮丽的风景线,给校园生活增添了许多创新元素。

  2015年9月,德州科技职业学院机电工程系成立了创新班,30名学生成为首批创新班学员。该班级与其他班级的不同之处在于,在保障日常教学、管理的基础上,实施院、系两级管理,选拔一批有创新意识、改革精神的骨干教师担任创新班授课教师,使用新方式、新理念开展教学,进行教学模式创新和培养理念改革,营造鼓励创新、善于创新的学习氛围,注重调动和激发学生的创新意识、创新能力,开展一系列与专业建设、培养目标相关的教研活动,培育和实施一批有创意、有特色的创新项目。

  王守峰是2015级创新班学员。他根据所学专业和个人爱好,加入了3D打印兴趣小组。每天下午放学后,他就与其他同学一道参加所在兴趣小组的日常实践活动。

  2015年以来,在机电工程系创新班的影响、带动下,该院学生自发成立了“创新创业协会”等多个创新主题社团,来自各院系的“环境监测”、“营养保健”、“质量安全”等10余个内容丰富的兴趣小组应运而生,形成了一股创新热潮,引发了师生参与的创新积极性。

    毕业设计“转型”毕业制作

  汽车专业大三学生夏龙海,刚刚完成了毕业设计课题。与以往不同的是,他没有撰写毕业论文,而是与几名同学一起组建了“自平衡电动车性能与原理解析”毕业课题小组。在毕业设计环节考核现场,他演示了毕业作品——自平衡电动车,并接受了课题组教师的考核。

  在传统意义上,让学生在毕业前撰写毕业论文、参加毕业答辩的方式,无法考核高职院校学生的专业学习效果,更无法检测学生在专业知识方面的应用能力。为此,德州科技职业学院创新毕业设计环节,将毕业设计“转型”为毕业制作,结合学生的专业特色和就业岗位要求,让学生利用所学专业知识制作实物并加入创新元素。最终经过课题组考核后,即可完成毕业设计环节。

  德州科技职业学院汽车工程系主任尹淑娟认为,通过举办毕业设计作品展示,让学生通过“以做代学”的方式,进一步加深对专业知识的学习与思考,从而不断发现问题、解决问题,更加锻炼创造力、适应性,增强团队协作意识,对今后的实习与工作有很大帮助。

  通过创新毕业制作,将毕业设计由枯燥变得生动。一个个凸显创新意义的毕业作品,更加调动了学生参与作品制作、开发创新项目的积极性。自2014年以来,“雪地履带车”、“双电机同轴自平衡电动车”、“鸡尾酒调制”、“江南民俗建筑模型”等,一批反映专业特色的毕业设计作品相继在教学成果展上亮相,并逐年加以创新、内容优化。其新颖的创作思路、别致的作品外观、现代化的实用理念都是吸引师生驻足观摩的亮点。

    创新推动创业的跨越步伐

  引导大学生创业,不仅需要创新精神与创业意识,而且需要创业环境和创业服务。在创新教育理念引领下,在德州科技职业学院的德州校区和青岛校区,分别成立了大学生创业孵化基地。这两个基地已经运行4年之久,成为学生在校期间模拟创业的主战场。

  “高职院校教师不仅要做好教书育人的本职工作,而且应该结合办学特色与专业优势,打造创新平台,营造创新环境。同时,还应该结合形势需求,培养一大批高技能的创新创业型大学生,以更好地适应经济和社会发展的需要。”德州科技职业学院党委书记朱纪辉说。

  2016年3月,德州科技职业学院开始将创业指导课程纳入日常教学全过程,并作为一门必修课摆在每名学生的面前,还为各院系配备了充足的创业指导教师,让他们负责创业课程的授课。同时,该院还以继续教育学院为主体,负责开展大一至大三学生的创业培养轮训,以全面覆盖的方式,使全体大学生接受系统的创业知识培训。仅2016年,就有3000余名学生接受了培训。

  在德州科技职业学院,冯晓丛、王晓、刘承友、王苏苏等一大批学生已经自主创业,并取得了较大的经济效益。与此同时,德州科技职业学院还发挥办学资源,与企业联合建立了“云众创客空间”,以提供场地、经费支持、政策牵引等方式,为立志创业的大学生提供创业机会。2016年底,德州科技职业学院举办了“首届大学生创新创业创意大赛”。“最美垃圾桶”、“智能家居”等6个创业项目在比赛中脱颖而出,并获得创业资助。一等奖获得者、2016级创新班学员王楠玉说:“我的创业项目得到评委们的一致认可,并且得到了创业扶持。这增强了我的创业信心。我将会在创业道路上越走越好。”



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